Tag: Widgit

Bildstöd till vinterns högtider

Bildstöd till vinterns högtider

Hej och hå i höstrusket, snart är det december! Eftersom det är mindre än ett år sedan som vi gick över från pictogram till widgitsymboler så har vi tagit fram mycket nytt bildstöd i InPrint 3 till december. Barnet blir tryggare av att det finns bildstöd till högtiderna och det mesta av det vi har gjort finns delat som ipdoc-filer på bildstödssidan Högtider men en del material finns på sidan År och månader och Årstider. Du hittar även det äldre materialet som gjordes med pictogram på sidorna. Ipdoc-filerna kan bara öppnas på datorer som har InPrint 3 installerat men det äldre materialet med pictogram finns som PDF:er.

På sidan Högtider hittar du material om Lucia, advent, jul och nyår. Till exempel det här:

bildstöd för advent

 

bildstöd luciatåg

bildstöd för Jesu födelse

bildstöd för att klä julgranen

bildstöd för att baka och dekorera pepparkakor

Bildstöd för att montera och dekorera pepparkakshus

På bildstödssidan År och månader finns en temakarta för december:

bildstöd för december

På bildstödssidan Årstider hittar du en temakarta för vintern:

bildstöd för vinter

Det här är bara exempel och det kan dessutom bli så at det kommer upp mer material än det som finns just nu. Mitt barn älskar advent och jul och har mycket förväntningar men inte så mycket ork kvar så här långt in på skolterminen så det blir mycket bildstöd för att vardagen och alla högtider ska funka. Ett bra sätt att få information om nytt material är att följa oss på instagram.

 


Det är fritt fram att använda materialet för eget bruk eller i verksamheter som skola, vård och omsorg. Vill du använda bildstödet i något annat sammanhang så fråga genom att skicka ett mail till funkisfeministen-at-gmail-punkt-com. Om du använder materialet i ett blogginlägg eller liknande så länka till den här bloggen så att källan framgår.

Allt visuellt stödmaterial som vi har gjort själva finns samlat på sidan Mitt bildstöd. Där hittar du de senaste versionerna av materialet. Du kan också se exempel på hur materialet vi gör används i vardagen på Instagram.

Bildstöd till FN-dagen

Bildstöd till FN-dagen

Nästa vecka, den 24 oktober, är det FN-dagen. FN har skolmaterial som bland annat tar upp de globala målen. Vi har gjort ett bildstödsmaterial som visar de globala målen, varför de finns och förklarar några centrala begrepp. Materialet kan laddas ner gratis av den som har tillgång till InPrint 3.

bildstöd som visar FN:s 17 globala mål

Temakarta med  widgitsymboler som visar de 17 globala målen.

Bildstöd om FN:s mål

En sida som visar varför de globala målen finns.

Ordförklaring med bildstöd

En sida med förklaring av de centrala begreppen FN, fattigdom, ojämlikhet, orättvisa och hållbar.

Du hittar materialet på bildstödssidan Skola och fritids.

 


Det är fritt fram att använda materialet för eget bruk eller i verksamheter som skola, vård och omsorg som har licens för InPrint 3. Vill du använda bildstödet i något annat sammanhang så fråga genom att skicka ett mail till funkisfeministen-at-gmail-punkt-com. Om du använder materialet i ett blogginlägg eller liknande så länka gärna till den här sidan så att källan framgår och du får inte lägga upp det i något annat format än som ipdocfil.

Allt visuellt stödmaterial som vi har gjort själva finns samlat på sidan Mitt bildstöd. Där hittar du de senaste versionerna av materialet. Du kan också se exempel på hur materialet vi gör används i vardagen på Instagram.

Skriva dagbok (material med bildstöd)

Skriva dagbok (material med bildstöd)

Hur skriver man egentligen en traditionell dagbok?

Den här veckan ska barnet läsa kapitel 5 i Diamantjakten och där finns det exempel på en dagboksanteckning. Anteckningen säger dock inte så mycket om vad som gör en dagboksanteckning till just en dagboksanteckning så vi föräldrar knåpade ihop ett stödmaterial som vi delar med oss av, eftersom ni var flera som ville ha det.

Materialet består av två delar: En som fokuserar extra mycket på att få fram innehållet i en konventionell dagboksanteckning och en annan del som fokuserar mer på form genom att öva sig på att formulera meningar med innehållet. Båda delarna bygger på samma stödord och båda är uppbyggda med en exempelsida och en sida att fylla i.

Exempel på bildstöd om att skriva dagbokbildstöd för att skriva dagbok

Del 1 är en exempelsida med sådant man kan skriva i en dagbok i punktform. Därefter en sida att fylla i själv.

Exempel på bildstöd om att skriva dagbokÖvningsblad på bildstöd för dagbok

Del 2 är en exempelsida med meningar som typiskt kan förekomma i en dagbok och en sida med samma stödord men tomma fält att skriva egna meningar i.

Hur det här ska användas varierar förmodligen väldigt mycket mellan olika personer. Vissa kanske är hjälpta av att göra båda delarna medan andra bara har behov av en del. I vilken ordning de ska göras kan också variera mycket mellan olika personer. Hemma hos oss så kommer vi troligtvis att börja med att fokusera på innehållet (del 1), eftersom det är viktigt att barnet får en chans att förstå kärnan och grundbetydelsen. Skulle vi börja med att fokusera på form, det vill säga att skriva dagboksmeningar som i del 2, så finns risken att barnet härmar mekaniskt utan att egentligen ta till sig innebörden i en dagboksanteckning. Det blir sällan bra i längden eftersom det kan bidra till förvirring och minska upplevelsen av mening och inre motivation. Andra kan som sagt ha andra behov. I skrivande stund är materialet inte testat än så det är sannolikt att det kommer att revideras någon gång i framtiden, eftersom barnet ofta ger oss värdefull information om hur vi kan göra bildstöd bättre.

Dagboksmaterialet finns att ladda ner på bildstödssidan Skola och fritids. Materialet kan bara öppnas på datorer som har InPrint 3 installerade och det får inte spridas vidare i andra format eftersom det är ett brott mot licensreglerna. Det är dock fritt fram att dela det som ipdoc och att modifiera det efter behov.

Vi tar inte betalt för att dela med oss av det vi gör men vill att ni länkar till det här inlägget eller sidan där materialet kan hämtas.

Materialet finns i två versioner. Den ena är med standardhudfärgerna, den andra versionen är med blandade hudfärger för att ge en tydligare bild av att människor kommer i olika hudfärger och att den som behöver bildstöd inte nödvändigtvis måste vara vit.


Det är fritt fram att använda materialet för eget bruk eller i verksamheter som skola, vård och omsorg som har licens för InPrint 3. Vill du använda bildstödet i något annat sammanhang så fråga genom att skicka ett mail till funkisfeministen-at-gmail-punkt-com. Om du använder materialet i ett blogginlägg eller liknande så länka till den här sidan så att källan framgår. Du får inte lägga upp det i något annat format än som ipdocfil.

Allt visuellt stödmaterial som vi har gjort själva finns samlat på sidan Mitt bildstöd. Där hittar du de senaste versionerna av materialet. Du kan också se exempel på hur materialet vi gör används i vardagen på Instagram.

Om jag ska lära mig att läsa mellan raderna så behöver du lära dig att låta bli

Om jag ska lära mig att läsa mellan raderna så behöver du lära dig att låta bli

Nu ska jag skriva om det här med att läsa mellan raderna. Följande scenario är nämligen återkommande i mitt liv:

Jag skriver (eller säger, i undantagsfall) något till någon. Jag försöker vara så precis som möjligt för att personen inte ska misstolka. Personen svarar utifrån något jag aldrig har skrivit eller sagt, jag blir jätteledsen över att inte nå fram och personen blir irriterad eller arg över att jag inte blir tacksam för personens svar.

Med åren har jag insett hur återkommande det här är och därför har det utvecklat sig till följande scenario:

Jag ber nästan aldrig om råd och är mer sparsam med att interagera med människor över lag. När jag ställer en fråga så ställer jag den medvetet med väldigt många förtydliganden kring vad jag inte menar. Jag ber människor att tolka mig bokstavligt. Jag får svar utifrån något jag aldrig har skrivit, för trots alla mina försök att förebygga missförståndet så lägger människor till information som inte finns där.

Det här händer väldigt sällan bland människor som har ett liknande sätt att tolka saker som jag, det vill säga människor som är mer bokstavliga och inte så kapabla eller intresserade av att läsa mellan raderna.

Med anledning av det här så har jag blivit väldigt fundersam kring det jag ser i bildstödsvärlden, nämligen specialpedagogiska insatser till personer som inte kan läsa mellan raderna som går ut på att öva sig på det. Det som framför allt bekymrar mig är att jag aldrig har sett det omvända. Jag har hittills aldrig sett något stödmaterial eller annan indikation på att det finns specialpedagogiska insatser som riktar sig till människor med en normföljande perception och kommunikation som går ut på att lära sig att låta bli att lägga till information som inte finns och hålla sig till en mycket smalare, bokstavlig tolkning.

Det här är ett problem, för det skapar väldigt mycket missförstånd. Människor som själva läser mellan raderna, det vill säga lägger till information som inte kommuniceras rakt ut, förväntar sig att andra ska göra det. Jag däremot, som inte spontant gissar mig till information som människor inte säger, förväntar mig att andra ska kunna göra samma sak när jag ber om det. Men många människor kan inte det. Tvärt om så har det hänt ett antal gånger att jag får skulden för missförståndet eftersom jag är så avvikande att det personen själv la till inte stämde.

Generellt så lägger jag ingen värdering i de två olika sätten att tolka andra människor. Båda har sina fördelar och båda har sina risker. Det jag däremot inte gillar är att det i skolsammanhang verkar vara den grupp som tolkar bokstavligt som ska öva på att läsa mellan raderna, medan de som har svårt för en precisare och bokstavligare tolkning inte verkar anses behöva öva på att förstå den andra gruppen. Det bidrar till att de som tolkar bokstavligt får jobba hårdare, att mycket mer ansvar läggs på den gruppen och framför allt så bidrar det till assimilering i stället för  tillgänglighet och jämlikhet.

För att förtydliga vad jag menar så har jag gjort ett stödmaterial.Förhandsvisning med tabell över riske roch fördelar med två olika tolkningsmodeller

Första sidan är en tabell som visar risker och fördelar med att läsa mellan raderna respektive att tolka bokstavligt och inte fylla i med information som inte finns där.

Nästa sida ger korta förklaringar och exempel.

Materialet är tänkt som ett diskussionsunderlag men det här är egentligen bara ett utkast. Jag vet inte än hur det här materialet kommer att användas hemma hos oss eftersom vi inte har testat det än och det är därför troligt att det kommer att komma revideringar i framtiden. Det jag vet är att jag vill försöka skapa balans och en mer ärlig bild av kommunikations- och tolkningsnormer för mitt barn, som troligtvis exponeras för idén att det alltid är bättre att tolka som normen föreskriver, det vill säga att gissa sig till det som inte sägs.

Materialet finns att ladda ner för den som har InPrint 3 på sidan Livskunskap.

 


Det är fritt fram att använda materialet för eget bruk eller i verksamheter som skola, vård och omsorg som har licens för InPrint 3. Vill du använda bildstödet i något annat sammanhang så fråga genom att skicka ett mail till funkisfeministen-at-gmail-punkt-com. Om du använder materialet i ett blogginlägg eller liknande så länka gärna till den här sidan så att källan framgår och du får inte lägga upp det i något annat format än som ipdocfil.

Allt visuellt stödmaterial som vi har gjort själva finns samlat på sidan Mitt bildstöd. Där hittar du de senaste versionerna av materialet. Du kan också se exempel på hur materialet vi gör används i vardagen på Instagram.

Tillgängliga utvecklingssamtal

Tillgängliga utvecklingssamtal

Mitt barn håller på att förbereda sig för utvecklingssamtal och för att låta barnet komma till tals så mycket som möjligt så har vi gjort bildstödsversioner av de frågor läraren har skickat med och som ska besvaras innan utvecklingssamtalet. Eftersom en av frågorna var väldigt övergripande så tog vi dessutom hjälp av en elevenkät gjord av Aspeflo och Almsenius som vi formulerade om och utökade för att passa mitt barn optimalt. Att göra utvecklingssamtal begripliga och konstruktiva är viktigt, i synnerhet för funkiselever, så även om det var krävande att göra eget material så kändes det värt arbetet.

Det här materialet är långt ifrån perfekt och had jag gjort förberedelsematerial inför utvecklingssamtal från grunden så hade jag delvis lagt upp det annorlunda. Hade jag dessutom varit mer van vid InPrint 3 så hade det säkert blivit ännu bättre. Jag delade utkast till det här på Instagram och fick ett antal meddelanden från andra som var intresserade så jag delar det ändå. Eftersom licensreglerna för InPrint inte tillåter att man delar omfattande material till allmänheten så är det tyvärr bara tillgängligt för den som har InPrint 3. En gratisvariant i PDF av Aspeflo och Almsenius enkät hittar du dock här.

Du hittar materialet på sidan Mitt bildstöd, Skola och fritids. Det går tyvärr inte att ladda upp ipdoc-filer direkt i bloggen så filerna ligger i Dropbox och det ser ut som att du måst regga ett konto för att komma åt dem. Det är dock gratis. Strular det så kan du maila mig på funkisfeministen at gmail punkt com.

Uppdatering 2019-03-29: Materialet har kompletterats med en enkät om hur eleven upplever förberedelserna i skolan.

Vill du se exempel på mitt och andras bildstöd i vardagen? Kolla gärna in instagramkontot Visuellt stöd i vardagen.